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IES Miguel Durán

Viaje estudios

 

Viaje Fin de curso de 2º de Bachillerato a Italia 

 

Ya están publicadas algunas de las fotos del viaje Fin de curso
a Italia que realizó segundo de Bachillerato en el mes de Abril. Os
mostramos también todo el itinerario del viaje:

 
Venecia – Padua – Pisa – Florencia- Siena – Roma

 

 

SÁBADO 1 DE ABRIL. – OLVERA – JEREZ – BARCELONA – MILÁN – VERONA – VENECIA (Lido di Jesolo)

  • Salida a las 06:30 hrs. desde la Plaza de la Constitución hacía el aeropuerto de Madrid.
  • Facturación y salida a las 10:05 hrs. en vuelo regular con destino Milán(vía Barcelona).
  • Llegada a las 14:15 hrs. Traslado en bus privado hacía Venecia.
  • Breve parada en Verona con el fin de visitar la Casa de nuestra doncella, la Plaza Bra o la Arena (Anfiteatro)
  • Continuación del viaje, llegada a última hora de la tarde al hotel,
    distribución de las habitaciones, cena y alojamiento.

DOMINGO 2 DE ABRIL. – VENECIA (ALREDEDORES) "PERLA DEL ADRIÁTICO"

  • Desaynuo en el hotel.
  • Por la
    mañana el grupo se traslada al Tronchetto de donde se tomará el
    Vaporetto sobre las 09:30 hrs. hacía la Plaza de San Marcos.
  • Desembarco y día completo para pasear por esta ciudad llena de canales y puentes.
  • Regreso al barco a las 18:30 hrs. De vuelta al bus y traslado hacía nuestro hotel.
  • Cena y alojamiento.

LUNES 3 DE ABRIL. – VENECIA – PADUA – PISA – FLORENCIA (450 KMS)

  • Desayuno en el hotel y recogida de equipaje, salida con
    dirección a Padua y visita libre de la Basílica de San Antonio, un
    comprendido de cuatro estilos arquitectónicos.
  • Continuación de la etapa a Pisa, ciudad de Galileo Galilei.
  • Almuerzo libre y visita de la Plaza de los milagros, de fama universal
    por los monumentos que encierra: la catedral, el baptisterio y la
    sorprendente torre inclinada.
  • Llegada a Florencia,
    capital de la Toscana y "Cuna del Renacimiento". Distribución de las
    habitaciones. Cena y alojamiento.

MARTES 4 DE ABRIL. – FLORENCIA

  • Desayuno en el hotel
  • Día completo en
    Florencia para visitar esta ciudad museo, "la cuna del renacimiento",
    se podrá conocer el Duomo de Santa María Dei Fiore, el Baptisterio con
    su famosa Puerta del Paraíso, el emblemático puente viejo, el Mercado
    de la Paja, y la Plaza de Signoria. Almuerzo libre. Por la tarde hay
    posibilidad de visitar "los Museos Florentinos", la Galería de los
    Ufizzi, las Capillas Mediccis o el Mirador. Además se podrá recorrer el
    Mercadillo de San Lorenzo, especializado en artículos, de paja, seda y
    cuero.
  • Al final de la jornada, vuelta al hotel, cena y alojamiento.

MIÉRCOLES 5 DE ABRIL. – FLORENCIA – SIENA – ROMA (385 KMS)

  • Desayuno en el hotel, recogida del equipaje y salida a
    Siena. Tiempo libre para gozar de su catedral y del conjunto de sus
    calles medievales y de la Plaza del Campo.
  • Continuación
    hacía Roma. Llegada y distribución de las habitaciones. Por la tarde se
    podrá empezar la visita de la ciudad de Roma.
  • Cena y alojamiento.

JUEVES 6 DE ABRIL. – ROMA

  • Desayuno en el hotel.
  • Día para ser dedicado a la ciudad: Visita al Vaticano, la Capilla Sixtina y la Basílica de San Pedro.
  • Cena en el centro de Roma.
  • Vuelta al hotel. Alojamiento.

VIERNES 7 DE ABRIL. – ROMA

  • Desayuno en el hotel.
  • Día para ser dedicado a
    la ciudad: El Coliseo, los foros romanos y el David de Miguel Ángel,
    sus Basílicas Mayores y Catacumbas, sus impresionantes plazas y fuentes
    (Roma Barroca), etc.
  • Cena en el centro de Roma.
  •  Vuelta al hotel. Alojamiento.

SÁBADO 8 DE ABRIL. – ROMA – MADRID – JEREZ – DON BENITO

  • Desayuno en el hotel. Preparación del equipaje. Mañana
    libre en Roma para seguir visitando, Sobre las 12:30 hrs. traslado al
    aeropuerto y salida a las 15:20 hrs. en vuelo regular con dirección
    Madrid.
  • Llegada a las 21:10 hrs. y traslado en bus privado a Don Benito.

 

Delegados

GRUPO

DELEGADOS CURSO 2018 – 2019   

1º ESO A

José Hernández Esquivel

1º ESO B

Andrea Pérez Giménez

2º ESO A

Juan Monterrubio Sánchez

2º ESO B

María Isabel Moreno Ojed

1º PMAR

María Grueso Hernández

3º ESO A

Laura Duque García

3º ESO B

Silvia Ruíz Murillo

2º PMAR

Vida Luz Rizo Reyes

4º ESO A

Ángel Boceta Guerrero

4º ESO B

José Luis Morillo

1º BACH CT

José Manuel Molina Bella

1º BACH HCS

José Manuel Molina Bella

2º BACH CT

Ana Núñez Lozano

2º BACH HCS

Manuel Monterrubio Paniagua

1º GA

Miriam Hernández Navarro

2º GA

Luis Evaristo Santiago

1º AF

Granada Silva Bernabé.

2º AF

César Barragán Corro

1º ITC

Joaquín Benavente Reyes.

2º IEA

Cristofer Guerrero Martín

1º SEA

Daniel Herrera Rodríguez

2º SEA

Daniel Moreno Torrejón

1º FPB

Alberto González Cuadrado

2º FPB

Roberto Ajenjo Gómez

Personal no docente

Personal de Administración

Mª Gema Herrojo Jiménez

 
Ordenanza

Ignacio Antonio Aldana Paredes

Manuel Hernández Sánchez

 
Limpiadoras

María Matilde Blanco Pila

Inés Hernández Carbajal

Josefa Márquez Ruiz

Cristina Vizuete Rodríguez

 
Educadora social
 
Elena Alías Molina
 
Administrador informático
 

 

 

Padres

    La familia representa un papel esencial en la socialización inicial de los individuos, constituyendo un auténtico canal de normatividad que inicia a las personas, desde temprana edad, en la interiorización de las normas básicas, en gran medida a través de la adquisición y aprendizaje de la lengua.

 

En el ámbito de la familia, los padres y las madres -como elementos adultos y responsables- tienen una clara y neta misión educadora, a la que no pueden renunciar.

Si algo ha descubierto la Educación en nuestro tiempo es la necesaria conexión que le une al ámbito familiar, de tal manera que difícilmente tendrá éxito un proyecto educativo si no cuenta con el apoyo, con la coincidencia coherente de objetivos y con el influjo positivo y profundo que ejerce el medio familiar.

El entorno familiar constituye una fuente principalísima de aprendizaje, un medio de transmisión de valores y el primer ámbito donde se forja la personalidad de los niños y las niñas.

Es imprescindible, por consiguiente, conseguir trabajar al unísono en los dos ambientes fundamentales en los que se mueve el alumnado: el familiar y el escolar. De este modo, el efecto de la acción educadora resulta multiplicado y un ámbito refuerza y realimenta la actividad del otro.